L’Officina dello storico offre gratuitamente agli insegnanti che partecipano con le loro classi alle attività del Laboratorio alcuni incontri di formazione preliminare, per orientarli nell’approccio alle fonti proposte e suggerire spunti di approfondimento in vista delle successive attività con gli allievi, in classe.

Tutti gli incontri si tengono presso la sede di via Olmetto 6, a Milano, in orario pomeridiano (dalle 14.30 alle 17.30), tra la fine ottobre e la prima metà di novembre, e sono curati dall'équipe dei collaboratori de L'Officina dello storico.

Per l’anno 2013-2014 sono previsti i seguenti incontri seminariali.
 

• giovedì 24 ottobre (ore 14.30 - 17.30): Seminario di formazione metodologica dedicato all’illustrazione delle diverse tipologie di fonti appartenenti al patrimonio culturale dell'ASP Golgi-Redaelli, con visite guidate all’Archivio storico e alla Quadreria dell’ente, quale anteprima delle successive visite offerte alle classi, in occasione dello svolgimento dei laboratori.

I due incontri successivi  prevedono l’esposizione in dettaglio dei contenuti proposti per i laboratori dell'anno scolastico in corso, con la consegna della documentazione selezionata per le successive attività con le classi, in versione digitale.  La partecipazione e la scelta di queste sessioni tematiche, articolate in due  pomeriggi distinti, con gruppi tematici paralleli,  sono legate al percorso selezionato per la o le classi iscritte dai docenti.

• lunedì  4 novembre (ore 14.30 - 17.30): Seminario di formazione dedicato agli insegnanti che con le loro classi intendono seguire i seguenti percorsi tematici:

-    Il sogno del mercante.  Solidarietà e assistenza ai bisognosi nei secoli XIV-XV (referente del percorso: Mira Montanari - ASP Golgi-Redaelli; referente per la progettazione curricolare: Cristina Cocilovo - IRIS)

-    “Visitare Hospitali, carcerati et aiutare li poveri vergognosi": uno sguardo nella vita di alcuni benefattori del Luogo Pio di Loreto tra i secoli XVII e XVIII  (referenti del percorso: Daniela Bellettati, Mira Montanari e Paola Bianchi - ASP Golgi-Redaelli; referente per la progettazione curricolare: Cristina Cocilovo - IRIS)

-    "Il tesoro dei poveri". Un viaggio alla scoperta del mondo degli archivi per comprendere l’importanza fondamentale, per la società civile, della conservazione della memoria storica (referente del percorso: Paola Bianchi - ASP Golgi-Redaelli; referenti per la progettazione curricolare: Giuliana Boirivant e Giuseppa Silicati - IRIS)

-    Scrivere nel tempo. Un itinerario nella storia della scrittura dal medioevo ai giorni nostri  (referente del percorso: Paola Bianchi - ASP Golgi-Redaelli; referente per la progettazione curricolare: Giuliana Boirivant - IRIS)
 

• mercoledì 6 novembre (ore 14.30 - 17.30):  Seminario di formazione dedicato agli insegnanti che con le loro classi intendono seguire i seguenti percorsi tematici:

-    Le Cinque Giornate di Milano e la solidarietà cittadina nelle carte inedite della Commissione straordinaria per il soccorso delle famiglie dei caduti (referente del percorso: Daniela Bellettati - ASP Golgi-Redaelli; referenti per la progettazione curricolare: Silvana Citterio e Marina Medi - IRIS)

-    “Oh capitano, mio sventurato capitano”. Aspetti del processo di unificazione nazionale attraverso la corrispondenza inedita di Francesco Lavarello col fondatore della Società Umanitaria (1872-1873) (referente del percorso: Paola Bianchi - ASP Golgi-Redaelli; referenti per la progettazione curricolare: Silvana Citterio e Marina Medi - IRIS)

-    Le trasformazioni del territorio: il podere Ponte dell’Archetto a Villapizzone, nella periferia nord-ovest di Milano (referente del percorso: Roberta Madoi - ASP Golgi-Redaelli; referente per la progettazione curricolare: Giuseppa Silicati - IRIS)

-    Scopriamo il paesaggio rurale nelle carte d’archivio: l’esempio di una cascina della pianura, a Cantalupo, nel comune di San Giuliano Milanese (referente del percorso: Roberta Madoi  - ASP Golgi-Redaelli; referente per la progettazione curricolare: Giuseppa Silicati - IRIS)

-    Le condizioni di vita dei minorenni disagiati a Milano tra Otto e Novecento  attraverso l’archivio dell’Istituto Derelitti (referente del percorso: Daniela Bellettati - ASP Golgi-Redaelli; referente per la progettazione curricolare: Maurizio Gusso - IRIS)

Concluderà questi momenti di formazione un incontro dedicato alla presentazione e alla sperimentazione della parte interattiva del sito web del laboratorio riservata ai docenti iscritti:

• mercoledì 13 novembre (ore 14.30 - 17.30)  Seminario di formazione destinato all’illustrazione delle diverse funzioni del sito disponibili per la partecipazione dei docenti alle attività del laboratorio, quali, ad esempio, le modalità di iscrizione e di prenotazione on line, l’utilizzo del Forum e della Lavagna per i docenti, ecc. (a cura di Roberta Madoi - ASP Golgi-Redaelli).
  Al termine dell'incontro sarà riservato uno spazio per un primo scambio di idee e di suggerimenti dedicati alla progettazione didattica delle attività laboratoriali, alla luce dei differenti livelli scolastici delle classi e dei diversi percorsi tematici proposti  (a cura di IRIS).

Qui sotto  il programma dettagliato degli incontri 2013-2014 (salvabile in formato .pdf).

Dopo  gli appuntamenti di formazione saranno aperte le prenotazioni delle visite e dei laboratori delle classi presso la sede di via Olmetto 6, a Milano.

I laboratori con le classi, della durata di tre ore (dalle 9.30 alle 12.30 circa), prevedono sia la visita all’Archivio storico e/o alla Quadreria dell’ASP Golgi-Redaelli, sia lo svolgimento di attività laboratoriali in sede, da concordare con i docenti in base alle rispettive esigenze di approfondimento.

A partire da lunedì 18 novembre 2013, gli insegnanti iscritti saranno pertanto invitati a prenotare on line una data per ogni classe iscritta,  segnalando le loro opzioni (seguirà una risposta di conferma in base alle disponibilità del calendario).
Si consiglia di svolgere il laboratorio nel periodo compreso tra l'inizio di dicembre e la fine di marzo, onde consentire poi alle classi di sviluppare gli spunti raccolti.