Perché si impara a scrivere? perché l’uomo ha sempre cercato di lasciare dei segni di quello che faceva e di quello che pensava? e poi come ci riusciva? quali strumenti utilizzava? Quando viveva -senza biro né quaderni-  tra la terra, le pietre e gli alberi che cosa si è inventato per annotare fatti, fare conti, registrare avvenimenti importanti da ricordare? Non propriamente un percorso, ma un vero laboratorio in cui i bambini  vedono, costruiscono  e provano a fare segni su supporti, dalla pietra alla carta, man mano utilizzati dall’uomo nel corso della storia della scrittura.

Modalità di svolgimento del laboratorio

L'attività laboratoriale basata sul fare é articolata in tre mattinate, che si svolgono presso le scuole. Le informazioni e le riflessioni, dosate in base all’età e al livello della classe, vanno di pari passo con il ora prova tu.

Primo incontro: LA SCRITTURA DALLE ORIGINI ALL'ANTICA ROMA

• Le origini del segno grafico: incisioni e pitture rupestri
• L'incisione delle pietra:difficoltà e strumenti scrittori
• La scuola nell'antica Roma 
• Le epigrafi romane e l'incisione di tavolette cerate
• Il papiro e la pergamena

Secondo incontro: LA SCRITTURA E I SUPPORTI SCRITTORI NEL MEDIOEVO

• La carta: origini e modalità di produzione
• La filigrana: cosa è, a cosa serve
• Il timbro e il sigillo: cosa sono, come si fanno
• Gli inchiostri

Terzo incontro: PRODURRE LA CARTA E REALIZZAZIONE DI UNA MINIATURA

• Produzione di un foglio di carta
• La miniatura: cosa è, come si realizza
• Realizzazione di una miniatura

I materiali

Tutti i materiali caratterizzanti il laboratorio vengono forniti gratuitamente da L’Officina dello storico

Abilità e competenze

• acquisizione di conoscenze relative al tema del laboratorio
• acquisizione di termini specifici
• sviluppo delle capacità di osservazione, di riflessione  (mettere dopo le acquisizioni)
• sviluppo della comprensione della relazione tra mano e mente
• sviluppo del senso del tempo: tanto tempo fa, adesso

Possibilità di approfondimento

Gli insegnanti  prima o dopo il laboratorio possono sviluppare aspetti riguardanti

• la comunicazione (caratteristiche, modalità, funzioni, scopi, tipologie)
• la storia (le antiche civiltà, il medioevo, l’età moderna e il confronto con l’oggi)

Destinatari

Le classi della scuola primaria dalla classe terza alla classe quinta.                                                                        

Referenti del percorso

Giulia Todeschini, Patrizia Talpo